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授课内容：　　　　　　　　　　　　　　　教学方法与形式：　　　　　　　　　　　　　　

一、构成教学的原则与方法　　　　　　　　1。电脑软件操作练习；构成课题应用练习。　　　　
二、单形造型法
三、形态组合法　　　　　　　　　　　　　　2。幻灯讲座；理论讲授；课题分析；示范作业详解
四、分割构成法　　　　　　　　　　　　　　3。构想草图快速表达作业训练（大量手绘草图训练）
五、数理结构解构法　　　　　　　　　　　　4。作业讲评，学生互讲互评。
六、独立形构成法　　　　　　　　　　　　　5。电脑操作与辅导
七、点线面意象表现法　　　　　　　　　　　6。构成史详解，图书馆阅览，必读书目介绍
八、矛盾体造型法
九、具象变抽象形构形法　　　　　　　　　评分标准：构成形式30%，电脑表现技巧及效果30%，
十、变形、解构、重组构成表现法　　　　　　　　　　创造性40%　

第一节　单形造型

课题一　二形组合加减法

一、形态的种类

1、几何形：直线形、弧线形（可以用工具完成的形态，例：正方形、三角形、圆形）。
　　　特点：明快、单纯、规整、秩序（例：书、电视机、冰箱、球等）。
2、有机形：
　　　特点：微型机、膨胀、优美、弹性（水滴、鹅卵石、扁豆、马铃薯等）。
3、不规则形：手撕形、偶然形、有一定的情态、情趣。

二、形态的派生与发展（逻辑推理思维方法的演习）

例：几何形－－正方形，如何派生变化成各式各样瓣形态呢？

思考原则：
1、体量、比例关系的变化：
　正方形变成2：3　、2：4　、2：5　、等类推变化其长与宽的的体量比例关系，可不同的长方形。
2、方向关系的变化：
　变化体量比例关系后，改变其方向角度，30 ，50 ，70 等类推，也是派生发展形态的一种手法。
3、位置关系的变化：改变各形态在限定空间中的位置关系，也可获得不同的单位形态。
4、肌理关系的变化：
5、色彩关系的变化：均会出现不同性格、不同情态的单位形态(简称单形)

三、单形造型法

1、加法：形+形 = 另一单形
几何形+几何形 例：正方形+三角形 、正方形的派生形(长方形)+三角形的派生(类推)
几何形+有机形 例：正方形+鸡蛋形
几何形+不规则形
有机形+不规则形
例：杯子------长方形+圆环 锁头------正方形+圆环
雨伞------三角形+细长方形 台灯------三角形+球形


组合方法：(图1,2)
连接法：形与形外形接触，互不遮挡，保持原型特点。
联合法：形与形局部联合，组成另一个形象。（CorelDRAW电脑软件中用“焊接”命令）。
　　分离法：形与形并列保持一点距离，蹭出现负形。


　　

2、减法：形－形＝另一单形
　　几何形－几何形
　　几何形－有机形
　　几何形－不规则形

　　组合方法：（图1、2）
　　减缺法：一个形被另一个形剪去，出现新的形态。
　　　　　　（CoreDRAW 电脑软件用“修剪”命令）。

3、加减法综合
　　减－加一法　　用一个形减去一处补在另一处，联合成另一个新形态。
　　减二加二法　　（以上方法类推）
　　减二加一法

　　图2是按照逻辑推理的思考方法，把形态的种类、形态派生与发展的
方法、单形造型的加减法等，用条理规则的座标形式，一目了然地展示
在一张纸上。平面构成的第一张作业，就是在训练学生善于把多样的构成
方法，用逻辑推理方式进行归纳整理，使发展造型的脉络更为清晰明确，
让学生有创造形态的方法与思考的空间。

第二节　形态组合法
课题二　群化组合法

概念：用相同单位形，不同的数量，不同的组合方式，构成独立形态的方法


组合方式：1、对称性群化组合　2、错位性群化组合（图3＿＿图10）
　　　　　　　　2、方向性群化组合　　4、变异性群化组合
提示：
1、先选择好单位形，再做相同单位形不同数量的组合。单形必须具有
　　不同方向的形与形组合的可能性
2、按照课题一练习的连接法、联合法、分离法进行群化组合、将更富于变化
3、注意正形与负形的关系。二者均要注重美感。
　　正形一般为图，形态注目性强；　负形一般为地，属第二层次。
4、coreldraw电脑软件用“复制”的命令，可以得到无数相同的基本形，
　　应用“变换”、“旋转”、“镜映”等命令，可以任意自由进行群化组合。
第三节　分割构成法
概念：把一个限定空间划分为若干形态，形成新的整体、称分割构成法。
特点：形象中没有底图关系
形式：数理分割，均衡分割。

课题三　数理分割
概念：按照一定的数列因素、模数因素进行形的分割的造型手法，构成
　　　具有数理美、秩序美的图形（图11－15为例）
造型思维方法：逻辑推理思维方法的演绎，在数理中寻求创意。
1、等差数列：是加法关系，数列相隔的差级是相同的数字。
　　　　　　　　　　例：1、3、5、7、9数列，中间相隔均是2。特点：尤似渐变的规律。
2、等比数列：是乘法关系，数列中每一个数均乘上相同的数字
　　　　　　　　　例：5、10、20、40数列，乘以2获得。特点：极数变化大，倍数关系。
3、费波纳齐数数列：A＋A＝B　A＋B＝C　B＋C＝D　C＋D＝E
　　　　　　　　　　　　　特点：级数变化适中
4、模数分割：模数的单位形：正方形；黄金矩形；叠席矩形；三角形等。图16
　　　　　　　　　特点：着重强调分割形的内存数理结构关系，使形的扩展有一定的模数依据。
5、自创数列：把多组不同数列关系的分割形组合在同一作品中，自主调节其相互间的面积
　　　　　　　　　关系，组织关系，使其形成新的组合效果。
　　　　　　　　　特点：既有内在的数列结构关系，又有自由支配形成的分割的灵活性。　
　　　课题四　黑白灰分割
　在数理分割的结构中，加入黑白灰不同的层次，使原来线框架的分割关系演变为面的分割
关系。也就是说，在数列分割中主要解决构造的内在联系；在加入黑白灰基调后，就要学会适
当地控制形与形之间的面积关系，控制整个图形的明暗基调关系。图16－19为例。
提示：
1、层次的控制：有几个灰色明暗层次来组织图形？
2、调子的控制：此图形将组织成以大面积白色为主的亮调？还是以大面积黑色深灰色为主的暗调
3、面积的控制：块面分布，大小关系、节奏关系。
4、位置的控制：各种灰色位置的安排、对比效果？还是统一效果？
　　布置课题后，再带学生到图书馆临摹分析建筑、室内、平面设计图书中有关造型的分割关系，
黑白灰的处理手法，让学生在演习基础造型方法的练习中明确设计与基础的关系。
课题五　均衡分割
概念：把握一定的平衡关系，自由地进行形的分割的造型手法，构成具
　　　有均衡感、动态感的图形、图20－28为例。
提示：
1、以线的各种性格牲进行分割，例曲线分割形成一定的韵律感，折线
　分割形成起伏感等。图21以直线分割形成平静安定感。
2、以面的各种特征进行分割，注意造型母题的设计，例：三角形题、
　矩形母题、不规则形母题等。
3、注重图形的视觉平衡感的塑造；心理平衡感的追求。（图20－23）
4、注重图形重心的把握，形与形之间形成的视线引导；内在拉力作用，牵引力关系等
5、注重图形的视觉感情表达，传达一定的抽象语言。例：安定、动荡
　轻巧、沉重；上升、下沉、活泼、沉静等感觉的表现。
6、注重形与形之间的块面大小关系，聚散关系、空间关系。

第四节　数理结构解构法
课题六　数理结构打散再组合
概念：树立敢于破坏规则、规律的观念，打破原有的组合规律，破坏其
　　　排列关系，进行再重组。使图形既有内在的数列构造因素，又
　　　变化灵活，从中发现新的形式组合效果，图39－43为例
提示：
1、分析原设计图形的数列构架关系，基础构造规律。
2、打破原有的组合规则，改变原有的规律，进行重新组合。
3、运用非正统的技巧，打散解体、重新组织。
4、借助某一局部的数列构造，舍去其它部分，进行扩展再发挥。
5、夸张某一局部，形成基本形，再不断重复，也可以直线变曲线，
或变其组织规律。
第五节　独立形构成法
课题七　独立形构成
概念：应用各种形的组合方法，使图形构成一个相对独立完整的单体
造形，如标志形、单件外形不规则的作品等。
提示：
1、独立形外框形式不要限制正方形或矩形，可以多样化，不规则形态，
注意外框的造型与图形的结构形成统一体。
2、独立形不存在底图关系。
组合方法：
1、规律组合法：利用数理构成法的数列关系；利用重复、渐变、发射等规则造形手法，
可以组合成规整、秩序的独立形。图34、35、36、为例
（1）重复构成：相同的单位形重复出现的构成方法。特点：整齐、规则、条理。
提示：要注意重复形的正形与负形的关系，可以在设计正负形均是相同的单位形
的作业练习中，提高对正负形作用的认识。图37、38为例。
（2）渐变构成：形态或骨格按照一定的数列关系规则变动的构成手法。
特点：具有韵律感、节奏感与运动感。
提示：利用斜线、波状线、透视线渐变，可以构成运动感，韵律感的图形
渐变的聚散关系，疏密关系要拉大距离，才能显出集中扩散的律动效果。
（3）发射构成：形象围绕中心扩展的构成手法。特点：有较强的放射性、刺激感、动态感。
提示：离心式：从中心往外扩散　向心式：向中心迫近　渐层式：层层环绕中心
2、均衡组合法：以课题四、五的构成方法综合，图39－43为例。
3、数理结构解构：以课题六的构成方法综合应用。
第六节　点线面意象表现法
方法提示：
　1、以点线面为形态元素，构成一定的意象效果的图形。如表达一定的情态、情感、性格、寓意等
　2、形态的内在力量的均衡感的把握；重心关系的把握；图形表达技巧处理等。
形态与心理的关系：
　　人是如何认识形态的，这与人感知色彩的道理一样，是精神物理的反应过程
　　　　　　　　　　　　　　　　　　物理学－－生理学－－心理
　　　　　　　　　客观物体＿＿经＿瞳孔＿到达＿视网膜反应于大脑皮层形成知觉意识与行动
　　　当眼睛捕捉下部形态的过程（指a－b过程），这时人们的感觉是同一性的。而b-c过程是人感受形态，
　　　理解形态的过程，则是因人而异的，这与人的主观感情、过去的经验、对事物的判断是有关联的。
　　　造形思维方法：逻辑推理思维方法的演绎，在情态表现中寻求创意。

点线面的构成原理：
1、点形态：由于在点的形象中，单个形态没有什么表现力，但点能够使构成作品产生不同心理
　　　　　　　效应的关键在于排列；把握点排列的方向；排列的形式；排列时大小及数量的变化、
　　　　　　　空间的间隔，也可以形成活跃、轻巧等不同表现效果
2、线形态：线形态有两大系统，即直线与曲线，几乎所有的线形态，都是从直线与曲线，或二者
　　　　　　　混合派生出来的，设计线构成，关键在于把握线形态的性格表现。
　　　　　　线的性格：垂直线：富于生命力、力度感、伸展感。　水平线：稳定感、平静、呆板
　　　　　　　　　　　　　斜　线：运动感，动向、方向感强。　　　　折　线：方向变化丰富，易形成空间感
　　　　　　　　　　　　自由曲线：自由、潇洒、自如、随意、优美　　细线：精致、挺拔、锐利。
　　　　　　　　　　　　几何曲线：弹力、紧张度强，体现规则美　　　粗线：壮实、敦厚
　　　　　　　线的表现要点：以长短、粗细、疏密、方向、肌理、形状、线型组合的不同来创造线的形象，表现
　　　　　　　　　　　　　　　不同线的个性，反映不同的心理效应。
3、面形态：面形态的表现要点，关键在于各种面的形态分类的个性特征的掌握（课题已详细介绍过）
　　　　　　并通过形与形的组合，赋予一定的情感或寓意，进行再创作。
4、点线面形态的综合表现：
　　　　　　点线面三位一体共同创作，进行综合表现。表现要点：要注意主次关系，如以细线为主，
　　　　　　加小部分的面表现，可以表达较轻巧活泼的形式效果。以为主，与粗线结合，可以表达
　　　　　　浑厚、稳实的造形效应。以下课题再作详细探讨。

课题八　点线面情态表现构成
　　
　　形态的情感即是人对形态产生不同心理反应。这个反应是由客观到主观，主观回到客观的过程，是艺术创造
上的“情与物”的辩证法。有时是客观起主导作用，有时则是以主观为制约的。当人们看到盛开的鲜花，会感到
满心的愉快与喜悦；但当心绪不佳，悲愁苦闷时，则无心欣赏，无动于衷，甚至会引起感伤。这就是说，物质本
身，并不存在于情感的因素，它是随着人的主观意识，心理变化面得以不同感受的。因此，人的感情与心理反应
对形态的感受是一样产生重要作用的。不同形态，经过组织不同的心理效应与情态；相应的，不同的情感意念，
赋予作品中，使图形有了情绪表现，有了一定的生命力。

1、线条的变化可以表现不同的情态、情感：
　　　　　　松弛（没有弹性、放松的线条）　　　　　　　悠闲（自在与随意的线条）　
　　　　　　犹豫不定（有一定紧张感的线条）　　　　　　恐惧（颤抖、不安的心情）　　
　　　　　　烦恼（思绪杂乱无章）　　　　　　　　　　　平静（平和、恬静的水平线）
　　　　　　畅快（自由并流畅、优美的线条）　　　　　　紧张（神经高度警觉）
2、形态变化表现情态、情感：　　　　　严整　　　　　　　　　活跃　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　安定　　　　　　动荡　　　　　　　速度
3、面积变化表现情态、情感：　　　　　　饱满、膨胀　　　　　渺小、退缩、注目　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　其大无比，显有重量感
4、主形态所处的位置变化表现情态、情感：　位于中心：集中、庄重　　　　　重心偏上：飘浮、活泼
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　重心在左或右：反弹　　　　　　重心向下：下附、稳重
5、肌理的变化表现情态、情感：　光：平滑、纯靜。　　毛：轻松、朴实　粗：粗犷、庄重
　　　　　　　　　　　　　　　　　细：尖锐、精致　　　滑：畅快、随意　　　　涩：阻力
　　提示：当有意识地赋予构成作品一定的情态、情感、情调时，将作品更富有表现力与韵味。因此，作点线面
　　　　　的情态表现练习是具有相当意义的。图44－48为例。
题目设置：A、轻快、活泼　B、急躁、浮动　C、热情、活力　D、心神不定　E、漫不经心　F、平静、安详


例：动态方式的题目：主要以表现积极的、张力的、充满活力为意象来组织形式的。
　　动态的表现：A、流动（有生命力、畅快感）　　B、律动（有节奏感）　　C、旋动（有一定的扩张、刺激性）
　　　　　　　　D、浮动（有一定的张力）　　　　E、徵动（动中有静）　　　D、颤动　
　　同是以动态为主的表现，如何用点线面的造形组合，来区别这些不同程度的动态感觉。

课题十 点线面抽象形式表现构成
题目设置：
1、速度感：强调方向的一致性，或是一个方向的放射状、平行式；或是旋动 性、离心式的。强调
一定的重复节奏性。艺术大师杜桑、巴拉在未来派时期的作品为分析例图。
2、机械冷漠感：强调安定性、用垂直水平构架关系组织作品。艺术大师蒙德里安作品；日本建筑
师高松伸作品为分析例图。
3、动态的韵律感：以曲线的重复组合为主造型，既要有动态又富于优美的旋律。欧普艺术家
赖利、瓦萨雷作品为分析例图。
4、静态安详感：以水平线为主要构架关系，强调含蓄、内涵。艺术大师克利作品为分析例图。
5、不安定感：强调重心在上形成不稳定状态，或以倒立三角形为主造型，均衡构架关系组成。
艺术大师植松奎二作品为分析例图。
作业思考程序提示：
构成手法选用（后面详述） 数理
分割关系 均衡
题目选择、定基调 构成形式的选用 重心关系
情态、性格表



处理手法的选用 肌理表现、变形表现
构成手法选用：
1、点线面组合法：点线组合、线面组合、线组合、点线面综合。
2、粗细线组合法：粗细组合、细线组合、规则组合、渐变组合、曲线组合。
3、软硬线组合法：长、短、方、圆、曲直、断续、转折、凹凸。
4、虚实形表现法：正负形关系。
5、分割组合法：数理形式或均衡形式。
6、投影表现法：空间表现法。
7、肌理表现法：粗、细、光、涩等。
8、情感表现法：卡通形态；机器形态；拟人化形态；甲骨文形态等。
9、变形表现法：
10.变异表现法：
作业练习题目：选择一个英文字母为基本形态，用点线面等构成手法，做出
12个不同的抽象形式表现构成。
以数理构成大师彼尔的作品为分析图例。课题训练目的是进行构成手法综合
应用的大操练；逻辑推理方法的应用演习。

红茶猫  HP:150 攻:53 防:57 速:57 技:67 运:44
小三三  HP:186 攻:57 防:59 速:92 技:80 运:98

[小三三]向[红茶猫]发起攻击，[红茶猫]受到129点伤害
[小三三]发动连击
[小三三]向[红茶猫]发起攻击，[红茶猫]受到116点伤害
[红茶猫]被击败了

俺班的同学各路飞...

号              出生  名       语   数   英    历   总   术   录
078310001 8705 梁玉群 445 363 389 369 461 204 顺德职业技术学院
078310002 8702 余宝燕 591 414 426 502 627 193 广东技术师范学院:艺术设计(形象设计)
078310003 8708 黄杰俊 475 380 423 435 529 169 广东海洋大学寸金学院
078310004 8710 梁志宏 445 322 380 424 463 194 广东文艺职业学院
078310005 8702 谭美君 574 000 436 442 413 165 广东技术师范学院天河学院
078310006 8707 谭伴儿 463 409 460 513 591 184 广东工程职业技术学院:室内设计技术
078310007 8710 李丽娜 381 345 389 360 422 186 番禺职业技术学院
078310008 8709 余晓瑜 316 352 385 378 404 178 江门职业技术学院
078310009 8707 邝炳培 355 304 338 315 355 191 -
078310010 8709 关楚立 335 304 375 321 364 162 -
078310011 8701 曾新红 375 304 331 390 391 186 江门职业技术学院
078310012 8709 周嘉鹏 423 397 430 435 516 209 广州大学松田学院:美术学
078310013 8704 敖国富 445 418 409 402 510 178 广州城市职业学院
078310014 8710 何凯贤 345 363 413 335 415 166 -
078310015 8609 杨丽容 412 406 416 470 524 172 广州工商职业技术学院
078310016 8703 何丽萍 457 284 436 398 465 170 珠海城市职业技术学院
078310017 8611 余焕豪 370 349 389 300 395 186 珠海艺术职业学院
078310018 8710 梁焕儒 355 453 394 305 436 178 广东海洋大学寸金学院
078310019 8603 曹彩玉 591 478 498 470 667 193 仲恺农业技术学院:艺术设计(环境艺术设计)
078310020 8706 余淑瑜 000 000 000 000 000 192 -
078310021 8702 谭锦富 494 436 409 459 568 212 华南农业大学:艺术设计
078310022 8611 甄汉荣 370 345 331 300 369 191 江门职业技术学院
078310023 8708 劳锦豪 439 291 267 480 423 201 顺德职业技术学院
078310024 8509 劳翠娟 469 420 426 365 513 184 广东教育学院:环境艺术设计
078310026 8801 梁健生 463 284 338 490 465 195 广州城市职业学院
078310027 8703 梁惠仪 370 327 364 428 428 193 广东岭南职业技术学院
078310028 8606 关龙庆 345 408 439 394 470 196 广东科学技术职业学院:环境艺术设计
078310029 8804 杨晓芳 340 345 323 310 357 000 -
078310030 8710 余晓梅 522 190 389 456 457 172 南京特殊教育职业技术学院
078310031 8706 梁昆元 350 345 220 300 316 199 -
078310032 8611 甄晓平 316 390 287 360 372 177 -
078310034 8710 胡文雄 311 304 370 341 360 140 -
078310036 8612 周剑文 407 436 430 456 536 194 广州美术学院:雕塑
078310037 8610 甄伟林 335 473 352 373 447 193 江门职业技术学院
078310038 8701 陈嘉立 370 399 389 428 470 185 广东教育学院:艺术设计(电脑动画技术)
078310039 8707 劳艳仪 000 000 000 000 000 056 -
078310040 8701 方美婷 522 399 515 382 577 069 河源职业技术学院:音乐教育(师范)
078310041 8701 余娇妍 330 297 420 310 374 046 -
078310042 8705 余小娟 391 355 426 386 458 049 -
078310043 8712 周露贞 515 418 436 402 555 062 广东文艺职业学院:音乐表演(表演与教育)
078310044 8704 谢俏殷 375 360 375 335 409 058 广州工商职业技术学院
078310045 8702 周翠雯 457 345 364 341 436 056 广州工商职业技术学院
078310046 8706 周洽想 000 000 000 000 000 059 -
078310047 8710 梁洁怡 508 304 436 421 508 055 广州工商职业技术学院
078310048 8711 敖惠琼 417 304 398 341 416 062 清远职业技术学院
078310049 8802 张立鹏 423 369 277 341 395 060 私立华联学院
078310050 8604 徐福儿 412 399 394 424 489 065 广东文艺职业学院
078310051 8708 伍素卿 417 345 335 369 420 063 清远职业技术学院
078310052 8711 陈绮敏 417 420 416 331 469 062 广东文艺职业学院:音乐表演(表演与教育)
078310053 8706 谢绮霞 396 284 416 321 399 057 -
078310055 8701 张碧慧 396 380 442 386 477 062 广东文艺职业学院:音乐表演(表演与教育)

号              出生  名       语   数   英    综   总   体   录
078310057 8706 黄钟柏 417 424 439 370 512 075
078310060 8706 陈成龙 439 481 398 436 556 083 广东体育职业技术学院:社会体育
078310061 8702 关永泉 439 449 385 432 535 082
078310063 8703 甄荣泽 522 416 536 432 621 090 广东海洋大学:社会体育
078310064 8703 关健峰 391 518 323 445 523 079
078310065 8711 李炜豪 508 442 389 445 569 093 韩山师范学院:体育教育(师范)
078310066 8706 张子俊 417 494 469 464 595 093 广州体育学院:体育教育(师范)
078310068 8709 黄灼贤 326 291 380 370 400 074
078310069 8702 何晖晖 544 434 439 441 600 087 肇庆学院:体育教育(师范)
078310070 8708 李锦文 391 489 394 507 567 084 广东海洋大学:社会体育
078310071 8612 周耀梁 529 511 479 487 664 086 韶关学院:体育教育(师范)
078310072 8703 梁立辉 457 449 491 473 606 084 佛山科学技术学院:社会体育

 

---

投档分数(文化/术科)
1
美术 560/205
音乐 568/75

2A
美术 526/192
音乐 516/65

2B
美术 500/189
音乐 515/65

3A
美术 468/180
音乐 464/60

3B
美术 395/158
音乐 403/55

---

教育局FTP录取名单 ftp://kpsj:kpzsdwon@218.14.151.165/高考录取0818.xls

Microsoft Office2003 http://soft.studa.com/downinfo/6575.html (密码:soft.studa.com)

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初中小学的同学们..

078301335 谭荣杰 707 华南理工大学:高分子材料与工程
078309860 余婷莎 621 五邑大学:市场营销
078301217 戚文辉 588 仲恺农业技术学院:植物保护
078309216 吴洁慈 580 五邑大学:行政管理
078301299 邓丽娜 636 广州中医药大学:中药学(营销)
078309238 梁健嫦 575 五邑大学:会计学(审计)
078309459 甄春丽 621 广东商学院:法学
078309586 梁卓锐 630 广东商学院:法学
078314146 胡启华 568 大连医科大学:艺术设计
078309190 张伟桢 673 广东工业大学:车辆工程
078309158 黄拓宇 678 华南理工大学:软件工程
078359219 梁武雄 591 仲恺农业技术学院:工商管理
078309971 劳荣创 740 广东外语外贸大学:英语(国际贸易)
078301518 彭　琳 639 湖北中医学院:中医学(针灸推拿)(本硕连读)
078311109 关洁文 587 五邑大学:艺术设计
078309543 胡嘉麒 583 五邑大学:通信工程
078314343 陈添娣 568 广州航海高等专科学校:人力资源管理
078301529 陈燕玲 565 广东行政职业学院
078314417 劳惠英 564 广东警官学院:法律文秘
078309484 吴奔红 549 湛江师范学院:商务英语
078309856 徐健辉 547 电子科技大学中山学院:公共事业管理(旅游管理)
078310178 伍健华 528 广东海洋大学:计算机网络技术
078311095 徐友添 509 广州城市职业学院:装潢艺术设计
078309487 梁文英 522 华南理工大学广州汽车学院
078309300 吴灼文 506 广东邮电职业技术学院:计算机应用技术(网络管理与维护)
078313390 陈燕玲 486 江门职业技术学院

今日は秋葉に行ってきた。特に買う物無かったんだけど
帰りの電車の車中で酔っ払いの爺さんがいた。
その車両には座席の端で座ってる俺と爺さん以外は殆ど女性。
２０代～４０代くらいかな。

その爺さんが、周りの女性客達に絡み始めた。
最初に若い女性に絡んだんだが、その人はすごい気が強くて
爺さんを一喝して次の駅でさっさと降りていった。
その時、俺は迷惑な奴だなぁとチラチラ様子を見てた。

爺さんは次に俺の座っている座席に来て、真ん中らへんに
座ってるおばさん数人に絡み始める。
「携帯使ったらただじゃおかねーぞ」
みたいなこと言ってビビらせてたと思う。
おばさん達は（´･ω･`)←こんな感じで押し黙ってしまった。

なんか長くなりそう。

---

1 ：Mr.名無しさん ：04/03/12 19:22

　　　　　　　　　　　　＿＿＿＿ 　　　　　　　　　
　　　　　　　　　､-''~:::::::::::::::::::::::"ｰ-,
　　　　 　　　　;:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::i
　　　　　　　　|:::/￣￣￣｀'￣￣¨ヾ::::|
　　　 　 　 　 |:::| 　 ━､_　　_.━ 　|.:.::|
　　　　　　　　|/　 .,-ｪｭ 　　,-ｪｭ　 |.:.:|_ 　　ﾍﾟﾆｽ!!
　　　　　　　（ﾞ| 　 ´￣ ,/　､ ￣`　 |/,. |
　　　 　　　 　 |　 （ ､ ﾞ､__,-''　、)ヽ__／
　　　　　　　　 ＼ 　　`こニﾆ'´　_..┘
　　　　　　　　　　 ＼＿＿_ _　,∠
　　　　　　　　　/ `　　　　　　 　 ＼
　　　　　　　　/　＿＿　　　　/´>　 )
　　　　　　　　(＿＿_|_（　　　/<ヽ／
　　　　　　　　　|　　　　　　 /　 ´ 　
　　　　　　　　　|　　／＼　＼ 　 　　　　　
　　　　　　　　　|　/　　　 )　 ) 　　　　　
　　　　　　　　　 Ｕ　　　 （　 ＼ 　　　
　　　　　　　　　　　　　　 ＼　) 　

---

9 ：Mr.名無しさん ：04/03/15 01:34

ヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼ
ヽ('A`)ﾉｼ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ヽ('A`)ﾉｼ　
ヽ('A`)ﾉｼ　　　　　　　　　　　毒　　男　　が　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　ヽ('A`)ﾉｼ　
ヽ('A`)ﾉｼ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ヽ('A`)ﾉｼ　
ヽ('A`)ﾉｼ　　　　　　　　　　　　　　　う　　し　　ろ　　か　　ら　　　　　　　　　　　　　　ヽ('A`)ﾉｼ　
ヽ('A`)ﾉｼ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ヽ('A`)ﾉｼ　
ヽ('A`)ﾉｼ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　撃　　た　　れ　　る　　ス　　レ　　　　ヽ('A`)ﾉｼ　
ヽ('A`)ﾉｼ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ヽ('A`)ﾉｼ　
ヽ('A`)ﾉｼ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ヽ('A`)ﾉｼ　
ヽ('A`)ﾉｼ　　　　　　　　　　　　　　　Part5　「アパム！アパーム！」　　　　　　　　　ヽ('A`)ﾉｼ　
ヽ('A`)ﾉｼ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ヽ('A`)ﾉｼ　
ヽ('A`)ﾉｼ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　ヽ('∀`)ﾉｼ　
ヽ('A`)ﾉｼ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ヽ('A`)ﾉｼ　
ヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼ

---

62 ：Mr.名無しさん ：04/03/15 02:06

.　　　　　　　∧＿∧　 ／￣￣￣￣￣￣￣
　　　　　　　（；´Д｀）＜　すいませんすぐ片付けますんで。
　　-=≡ 　/　　　 ヽ　 ＼＿＿＿＿＿＿＿
.　　　　　 /|　|　　 |. |
　-=≡　/.　＼ヽ／＼＼_
　　　　/　　　 ヽ⌒)==ヽ_）=　∧＿∧
-= 　 /　/⌒＼.＼　||　　|| 　<丶`∀´> >>56
　　／ ／　　　 >　） || 　 ||　( つ旦O
　/　/ 　　　　/ ／＿||＿ ||　と＿)＿) ＿.
　し'　　　　　（＿つ￣(_））￣ (.)）￣ (_））￣(.)）

---

779 ：731こと電車男 ：04/03/15 19:30

>>775
ｻﾝﾁｮｽ。がんがります(´･ω･`)

---

783 ：731こと電車男 ：04/03/15 19:36

>>778
＿　　|　　￣　　　　|..............○))
心境としてはこれくらいなんですけどね


>>780
無論、あの時「これはチャンスだ！」って思いましたよ

助ける
↓
女性らに感謝される
↓
何かお礼があるかも
↓
早速、このスレに報告
↓
(ﾟдﾟ)ｳﾏ-

ではまた何かあったら報告しますﾉｼ

---

 

629 ：Mr.名無しさん ：04/03/16 19:52

　　　　　　　＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　　　　　 ／━━━━━━━━━ ＼
　　　　　|┃|￣￣|. 〇　〇　[大月]┃|
　　　　　|┃|￣￣||￣￣￣￣￣￣|┃| プオーン！！！
　　　　　|┃|＿＿||＿＿＿＿＿＿|┃|
　　　　　|┃ 　 　 　 　 　 　 　 ＪＲ ┃|
　　　　　|┗━━━━━━━━━┛|　＼('A`)／　ミ　　　
　　　　　|　　　━━　━━　━━..　　|　　　（　）　　ミ
　　　　　|　　　　　[　電車男　]　　　　|　　　└└ミ　
　　　　　|　　　　　 　＼＿／.　　　　　.| 　　　
　　　　　|　 〇 　 　 ━━━ 　　〇 　|
　　　　　|＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿|
　　　　　 │　　　　 │[=.=］｜ 　 　 |　
　　　　　 └─────────┘

630 ：Mr.名無しさん ：04/03/16 19:53

俺も電車乗ってくる

631 ：Mr.名無しさん ：04/03/16 19:54

う、うーん・・・
これはいくら何でも展開を進めるのは無理では？

---

 

688 ：731こと電車男 ：04/03/16 20:25

ｳﾜｧｧ━━━━━｡ﾟ(ﾟ´Д｀ﾟ)ﾟ｡━━━━━ﾝ!!!
おまいら本当にありがとう
どれも参考にさせてもうらから！

>>669
年齢22
年収300～400？
家柄普通
車無し
ルックス秋葉ﾁｬｿ_|￣|○

カップ２個って「これで一緒に飲みませんか？」とか言うの？
無理じゃー！

電話さっきから握ってるけど、無理ポ…
明日とかじゃダメ…？(´･ω･`)

---

870 ：Mr.名無しさん ：04/03/16 21:30

　 　　　曰
　　　 　| | 　 ∧＿∧ 　　　　／￣￣￣￣￣￣￣￣￣￣
　　　　ﾉ__丶（〃´Д｀)＿　＜　うぃ～、ひっく 、酒の力を借りれ
　　 　 ||日||／ 　　　.|　￠、 ＼＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
　 ＿　||本|||　|　 . 　 ￣丶.)
　 ＼　||酒||Ｌ二⊃ .￣￣＼
　　||＼`~~´　　

---

873 ：Mr.名無しさん ：04/03/16 21:31

電話でトチっても手紙でフォローすればいいだけだ。

　今　　　す　　　ぐ　　　電　　　話　　　し　　　ろ　　　！

874 ：731こと電車男 ：04/03/16 21:31

手が動かないんじゃー！ヽ(`Д´)ﾉｳﾜｧｧﾝ
俺にあの時以上の勇気を！

---

24 ：Mr.名無しさん ：04/03/16 22:04

16 Mr.名無しさん 04/03/15 23:47
ヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼ
ヽ('A`)ﾉｼ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ヽ('A`)ﾉｼ　
ヽ('A`)ﾉｼ　　　　　　　　　　　毒　　男　　が　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　ヽ('A`)ﾉｼ　
ヽ('A`)ﾉｼ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ヽ('A`)ﾉｼ　
ヽ('A`)ﾉｼ　　　　　　　　　　　　　　　う　　し　　ろ　　か　　ら　　　　　　　　　　　　　　ヽ('A`)ﾉｼ　
ヽ('A`)ﾉｼ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ヽ('A`)ﾉｼ　
ヽ('A`)ﾉｼ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　撃　　た　　れ　　る　　ス　　レ　　　　ヽ('A`)ﾉｼ　
ヽ('A`)ﾉｼ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ヽ('A`)ﾉｼ　
ヽ('A`)ﾉｼ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ヽ('A`)ﾉｼ　
ヽ('A`)ﾉｼ　　　　　　　　　　　　　派生Part2　「痴漢撃退より電話が怖い」　　　　　　ヽ('A`)ﾉｼ　
ヽ('A`)ﾉｼ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ヽ('A`)ﾉｼ　
ヽ('A`)ﾉｼ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　 　ヽ('∀`)ﾉｼ　
ヽ('A`)ﾉｼ　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　ヽ('A`)ﾉｼ　
ヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼヽ('A`)ﾉｼ

---

 

141 ：731こと電車男 ：04/03/16 22:39

(　ﾟдﾟ)ﾎﾟｶｰﾝ

(( ；ﾟдﾟ))ｱﾜﾜﾜﾜ

(((( ；ﾟДﾟ)))ｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙ

(((((((( ；ﾟДﾟ)))))))ｶﾞｸｶﾞｸﾌﾞﾙﾌﾞﾙｶﾞﾀｶﾞﾀﾌﾞﾙｶﾞﾀｶﾞｸｶﾞｸｶﾞｸｶﾞｸｶﾞｸ

---

225 ：Mr.名無しさん ：04/03/16 22:56

　　　　 　 　 |::::::::::::l::::::::::::::::::::::::::::::::::::::/:::　| ﾞ､:::::::::::::::::::::::::::::::::::::l:::::::::|
　　 　 　 　 |:::::::::::l:::::::::::::::::::::::::::::::::::/:::　 　|　 ﾞ､::::::::::::::::::::::l:::::::::::l:::::::::|
.　　　　　　 |::::l:::::l::::::::::::::l::::::::::::::／:::　　　　|　　 ﾞ'-､:::::::::::::::::l:::::::::l::::::::|
　　 　 　 　 |:::l:::::l:::::::::::l:::::::::／:::　　　　　　　　　　　 ﾞ'-.､::::::::::l:::::::l:::::::|
　　　　　　　l:::l::::l:::::::::l:::／　　　　　　　　　　　　　　　　　ﾞ'-::::::::l:::::l:::::|
　　　　　　　 |::l:::l::::::l,-'　　　　　　　　　　　　　　　　 　 　 　 '､::::l::::l:::|
　　　　　　　　|::l::l::::,'　 ＿＿＿＿　 　 　 ° 　　＿＿＿＿　 ﾞ､:l:::l::l
　　　　　　　　　l::l:::l ￣　;;;;;;;;;;;;;;;;;;￣゛　　　..:::ﾞ￣;;;;;;;;;;;;;;;;;　￣.　　l:::l::|
　　　　　　　　　/ﾞ';､ｌ　 ﾞ'､ﾞ'､　　丿,.｀　　　 i::::: ´､ﾞ､　　,ﾉ .｀"　l:/ﾞ'､
　　　　　　　　　ﾞ､λ.|.　　　￣￣　　　　　 i:::::::　　￣￣　　　:|.κ,.'　　
　　　　　　　　 ,...ﾞ､ ｦ.|.　　　　　　　　　　　i:::::::　　 　 　 　　.:|.F,..'..., ＞エルメスは単なるお礼じゃないのよ？
　　　　　　,.-'::::::::::'-､_|:.　　　　　　　　　　i::::::　　　　　　　 ..:|_-':::::::::｀ -､
　　　　／:::::/::::::::::::::::::|::ﾞ､　　 　 　　　　　　　　　　　　　..:/::|:::::::::::::::l::::::::::ﾞ'､
　　　/::::::::/::::::::::::::::::::::::::::ﾞ､　　　　　　　､::::､　　　　　 ..:,.':::::::::::::::::::::::::::l::::::::::ﾞ'､
　　/:::l:::::::l:::::::::::::::::::::::::::::::::ﾞ' ､.　　　　　　-　　　　　..:／::::::::::::::::::::::::::::::::l:::::::l:::ﾞ､
.　 l::::l:::::::l:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::::i' ､　　　　　 　 　 ..:;;:-i:::::::::::::::::::::::::::::::::::::::l:::::::l:::::l
　 l::l::::l:::::::l:::::::::::::::::::::::::::::::::::::l:|　　ﾞ ' ､.　　　 ,. - '::::::|:::::::::::::::::::::::::::::::::::::l:::::::l::::l:::l

ララァはかしこいな・・・

226 ：731こと電車男 ：04/03/16 22:56

エルメス検索かけて見てたら…（´:;...
なんでこんな効果な物を俺なんあに…

---

5 ： 電話をかけたが留守電だった (22～ / 03/16 22:03～03/17 20:15)

不二家のエクレアン

电车男 揭示板

---

ダウンロードツールなどで全て保存しようとするのは、アクセス数、転送量が凄い事に
なりかねないので控えて下さい。

• 1 ： エルメスとの出会い (731で初登場 / 03/14 21:25～03/15 01:54)
• 1が外出先から帰ったら大変な事になってるスレ
• 2 ： 次の日の報告 (762～ / 03/15 19:08～03/16 00:15)
• 金曜の夜は胸が騒ぐよ
• 3 ： お礼の手紙が届く (582～ / 03/16 18:50～03/16 19:37)
• 毒男板を去っていく者にささげる歌
• 4 ： 電話をかけるか悩む (623～ / 03/16 19:43～03/16 22:02)
• 1が外出先から帰ったら大変な事になってるスレPart2
• 5 ： 電話をかけたが留守電だった (22～ / 03/16 22:03～03/17 20:15)
• 不二家のエクレアン
• 6 ： エルメスを食事に誘う (342～ / 03/17 22:13～03/17 23:19)
• 件木庭
• 7 ： 住人に相談 (44～ / 03/17 23:31～03/19 18:16)
• 　　　　　　　　鶏冠　　　　　　　　
• 8 ： デートの準備 (114～ / 03/20 01:12～03/26 15:29)
• がおー
• 9 ： エルメスと食事 (58～ / 03/26 15:30～03/28 20:39)
• おまいら緊急事態ですよ！！！！
• 10 ： 次の約束を取り付ける (88～ / 03/28 21:01～03/29 22:11)
• 自由とは、失うものが何もないこと　　負けるもんか負けるもんか（おまけ）
• 11 ： エルメスの友達と3人で会う事に (183～ / 03/30 21:54～03/31 00:53)
• 新しい事をしたいけど、色々考えちゃってできない
• 12 ： 2回目の食事 (101～ / 03/31 22:34～04/04 01:19)
• とんがり帽子をくれたムーミン
• 13 ： 2回目の食事の報告 (31～ / 04/04 00:32～04/07 00:27)
• |　（●） （●）　　 |
• 14 ： 毎日メールをやり取りしてると報告 (390～ / 04/12 20:17～04/15 00:28)
• 東京フレソドパーク♪256
• 15 ： 3回目の食事 (04/15 00:09～04/18 02:28)
• とんがり帽子をくれたムーミン　Part3
• 16 ： 3回目の食事の報告。家に行く約束 (25～ / 04/18 02:14～04/18 14:06)
• とんがり帽子をくれたムーミン　Part4
• 17 ： エルメスの家に行く (20～ / 04/18 14:06～04/18 23:51)
• とんがり帽子をくれたムーミン　Part5
• 18 ： エルメスがPCを買うという話に (301～ / 04/19 18:26～04/19 23:21)
• とんがり帽子をくれたムーミン　Part6
• 19 ： エルメスに彼氏がいないことがわかる (158～ / 04/20 21:20～04/24 00:32)
• とんがり帽子をくれたムーミン　Part6
• 20 ： メールのやり取りの詳細 (95～ / 04/24 09:56～04/26 20:37)
• とんがり帽子をくれたムーミン　Part7
• 21 ： 電車男がトリップを変更 (11～ / 04/26 20:40～04/29 00:57)
• とんがり帽子をくれたムーミン　Part8
• 22 ： GW中エルメスが旅行。決戦の準備 (40～ / 04/29 01:05～05/02 00:52)
• とんがり帽子をくれたムーミン　Part9
• 23 ： 決戦の日の下見 (143～ / 05/02 00:48～05/04 04:11)
• とんがり帽子をくれたムーミン　Part9
• 24 ： エルメスが旅行から帰ってくる (252～ / 05/04 05:23～05/04 23:22)
• とんがり帽子をくれたムーミン　Part11
• 25 ： 決戦の日の打ち合わせ (11～ / 05/04 23:25～05/07 18:43)
• とんがり帽子をくれたムーミン　Part12
• 26 ： いよいよ決戦の日 (180～ / 05/08 09:21～05/09 01:21)
• とんがり帽子をくれたムーミン　Part12
• 27 ： 電車男が帰還 (568～ / 05/09 04:40～05/09 05:31)
• とんがり帽子をくれたムーミン　Part13
• 28 ： 報告を続ける (6～ / 05/09 05:05～05/09 08:05)
• とんがり帽子をくれたムーミン　Part14
• 29 ： ついに告白 (41～ / 05/09 08:08～05/09 10:21)
• とんがり帽子をくれたムーミン Part15
• 30 ： 告白後の報告 (24～ / 05/09 10:24～05/09 17:12)
• とんがり帽子をくれたムーミン　Part16
• 31 ： 大団円 (205～ / 05/09 17:23～05/09 18:39)
• とんがり帽子をくれたムーミン　Part17

 

 

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官方站：http://www.fujitv.co.jp/denshaotoko/index.html

http://2ch-library.com/male/train/

電車男是由2ch的真人真事改編的，中野獨人這傢伙把論壇上的東西整理了一下就賣給了新潮社，2ch還爲此跟他們打了官司，具體的不多說，網上有。
說起2ch，這是日本很有名的一個bbs，分版非常多，也有好些限制級的版面...感興趣又懂日語的不妨去看看。
而電車男劇中的毒男版（独身男が毒づくスレ），原型應該是カテゴリ雑談下的獨身男性版（http://etc4.2ch.net/male/）。我去翻了翻，沒找到過去的帖子..殘念...不过网上也有...

（http://train.2ch-library.com/digest.html）。

高考终于结素了,又开始有时间上网冲浪啦

wahoho~

有点不习惯的感觉,希望能快点适应下来吧..

我们应怎样把握复杂的色彩变化

　 自然界的色彩尽管千变万化，错综复杂，但它的变化是有规律可循的。这一规律可归纳为以下几点：

1、色彩的空间透视：

　　色彩的透视实际上就是指空间色，这也是任何造型艺术无法摆脱的透视变化规律。因为人的视觉是按近大远小的透视原理来反映物体的远近距离的。同样大小的东西，靠近我们的则显得高大。距离我们远的，则感觉矮小。这是近大远小的形体透视规律所造成的。色彩也有透视变化规律，如近的暖，远的冷，近的鲜明，远的模糊等。尤其是画风景写生，因为空间距离深远开阔，这种色彩透视变化的规律格外突出。而画静物空间小，色彩的透视变化程度也相应的减小。这样的例子不用特指，你到室外找几个物体远近比一比，立即就会证实这种感觉。一切物体不仅形象特征随着空间距离的增大而发生变化，而且色彩关系也随之逐渐削弱，这就是空间透视变化的基本规律。如果违背规律，硬是把远处的各种物体画得色彩鲜明强烈，那么它就毫不客气地从远处跑到近处，从后边跑到前边，而失去了基本的空间透视效果，画面也由深远而化为平板。

　　色彩空间透视原因有两个，一是人的视觉在一定距离限度内可以看清物体的形象和色彩特征，超越了这个限度，也就逐渐变得模糊不清，这是人的客观因素所决定的。二是由于地球上的大气层是含有微小颗粒的空问，其中有许多灰尘、水蒸气、烟雾和空气分子等，肉眼看去它似乎是透明的空间，其实并非如此。当我们明白了这个空间变化规律后，就应该知道怎样去把握空间色彩层次的处理。

　　画静物的空间色彩变化不是很大，但要在画面中处理好空间关系仍需认真对待。

2、光与色的客观变化规律：

　　 我们能够看清物体色彩的媒介是光线。物体受到不同的光照，出现了阴阳向背及明暗、深浅，呈现出立体的、冷暖不同的色彩变化。因为光的作用，物体发生了环境色的相互散射的影响，不同的物体固有色互相 辉映与影响而产生出五彩缤纷的丰富色彩。但应该指出，光源色的冷暖对自然界色彩的变化起着非常重要的作用。在有色光线照射下的一般规律为：在“暖色”光线下的物体，其亮部呈“暖色相”，这时它的暗部就呈“冷色相”。在“冷色”光线下的物体，其亮部呈“冷色相”，而它的暗部则呈“暖色相”。如果色光的冷暖不明显，就应按照两色光的强弱来分。一般情况下，早晨和傍晚的日光、灯光、火光等为暖色，中午的阳光、天光、白炽灯光等为冷光。我们画静物多在室内，接受的光源多是从窗口透进的天光。一般情况下，天光多为冷色，但也有特殊情况，如朝霞、夕阳的余光，室外红墙壁反射的光线，有时也影响室内光线变暖，阳光直照室内的物体就一定是暖光源了。要注意这种光线的变化，作画时具体情况具体对待，既要尊重客观对象，又要认真分析，注重自己的感觉。但光源的直接照射是在物体环境的受光面，因而光色的冷暖也决定亮面色彩的冷暖。如光线是暖色，亮面肯定就是暖色，那么暗面的冷色又是一种什么色彩呢?

3、关于补色：

　　色彩的冷暖关系，即补色关系。人们对色彩的明与暗、冷与暖理解起来并不难。如红色光线射过来，物体的受光面就会罩上一层红暖色，寒色也即如此。问题在物体的背光部下又是什么色彩呢?往往初学者会在此出现很多问题，很多人用暗红来处理，有些人则用固有色加黑、蓝、褐等色，结果画面画得又脏又燥。这说明一些人还没有掌握色彩光学反应的原理，所以，常常作画失败，影响了色彩的提高。那么，暗部究竟应是一种什么色呢?冷暖的光学反应应是用一种补色关系来画暗部色彩。然而补色是客观自然现象造成的，还是主观的人为处理的呢?下面例举人的生理现象和自然现象的两个科学的例子来解释这个问题。

　　人的眼球视觉结构是由两种细胞组成。一种是眼球里专司感光的网膜上的圆柱细胞(或称棒状细胞)，它敏感于黑、白的吸收和补充；一种是眼球里网膜上针对瞳孔的感光——黄斑上的专司感色(亦能感光) 的圆锥细胞(亦称简状细胞)，它敏感于色彩冷暖的吸收和补充。人的眼睛生理造成了对色彩的冷暖明暗要求，就保人的身体对温度的要求一样，太热了想阴凉一点，太冷了想暖和一点，光线太强就想弱一点，太弱了又想强一点。而人的视觉看太暖的色彩时间长了，就想看点冷的，看太冷的色彩时间长了就想点暖的才舒服。这是人的视觉上的正常要求，这种要求构成人的视觉上的补色现象。

　　当你长期注目于阳光(白光)，然后再看别的东西的时候，你的眼前 就必然发暗，而看不清别的东西。这是你的眼中的圆柱细胞受到白光的强烈刺激之后，对于白光已经疲于感觉，无法吸收，而急需吸收另一种 光线来加以补充和调整，使其消除疲劳。这时，你对暗就特别敏感，反之，就是另外一种要求。这是无色系统里的互补，也是黑和白之间的互补。在有色系统里，可以做这样一个实验，在一个白的物体平面上，放一块鲜艳明亮的红布，你长时间目不转睛盯着红布，在眼睛盯得很疲惫的时候，突然将视线挪开，你就会明显地发现，有一轮廓与刚才那块红布相似的幻影，然而，这个幻影的色彩已不再是鲜红的，而变成青绿味了。这在物理学上称之为视觉残象的原理，也是眼睛中圆锥细胞疲于刺激后的补充和调整。

　　由于这种眼球网膜结构细胞的生理原因。比如你在洗照片的暗室里工作，因暗室里用的是暗淡红光，当你工作完成走出暗室时，外面的光线就显得格外明亮，而且看白的物体都带青绿味。这完全是眼球网膜结构细胞敏感于光和色的补色。

　　自然界色彩冷暖互补现象随处可见。当早晨日出之时，红色的光线笼罩了自然界物体的所有受光面，这时各种各样的物体暗部都或多或少地呈现有绿青味。随太阳的升高，色光由红变黄，物体的暗部又由绿青味渐变成青紫味、蓝紫味等。尤其是太阳即将落山的时候，在夕阳橙红、橙黄的光源照射下，所有天空中的晚霞及所有物体受光面，都笼罩上橙红或橙黄色，暗部都分别呈现不同程度的青绿或紫青味。这种色彩冷暖、明暗强烈的补色现象，人的肉眼能看得清清楚楚。彩照、彩色影视中的场面也科学地证明了色彩的互补现象。

　　以上这种补色现象在色彩训练及色彩绘画上应用极广。我们的水粉静物多在室内写生，补色关系远不及野外自然界中强烈。但在光源、色彩冷暖强弱的情况下，任何色彩均离不开补色的因素，若忽视对补色的应用，只知道暗部加重加黑，那么画面上的色彩效果就必然会缺乏对·比而觉得沉闷和死板。

　　在绘画色彩学上，绘画色彩的补色可在所标色相环寻求，补色对象一般在色环上直径两极的二色为180。时，可称之为补色(附图)，作画时不清楚补色应用的同学，可参考色相环去分析应用补色在色彩关系中的作用。

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　一幅优秀的色彩静物写生作品必然是有其独特色调倾向的，那种杂乱无章、各自为政、无调性的色彩作品是不会引起人们的美感的。

　　在一组静物中，我们如何感受或“找到”这种色调呢？色调是指在一组静物中的物体色彩所构成的总的色彩倾向。在写生训练中，有时我们注视对象，感到色调的倾向不是很明显，这时我们应当采取整体观察和归类定位的方法，这样我们就能抓往一组物体的基本色调。例如：我们首先感受一下静物的背景，衬布与物体之间哪种色彩占的比例大，衬布的色彩倾向与主要静物的色彩是协调的还是对比关系。如果衬布与主要静物的色彩属同类色系的范围，那么它们就基本决定了这组静物的色调倾向，占据画面主要位置大面积的衬布颜色就构成了该画面的主要色调。静物的摆布与组织，通常是在以大面积的具有某一色彩倾向的衬布或物体占据主控位置的基础上，配以具有其他色彩的一些小面积的衬布，以此与物体产生对比关系，从而活跃画面。

　　在对一组静物的色块面积的分布和比例构成上有了初步的感受和比较分类之后，为了明确色调的具体定位，我们应当学会从下列几个方面来辨别其特点：从明度上来分，有亮色调（或称高调），有暗色调；从色性上来分，有冷色调、暖色调和中性色调；从色相上来分，有褐调子、紫调子、黄灰调子等。这些都是该组静物中的整体色彩的总体倾向所构成的色调。我们应在写生中牢牢地把握并记住静物的色调，并将其贯穿于写生的始终。

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色彩感觉的培养

　要画好水粉静物写生，你首先应该注意的是培养自己的色彩感觉能力，因为只有感觉到的东西，才能被准确地表现出来，水粉静物写生也同样如此。

　　从美学角度来看，描绘静物是人们对日常生活物品审美需求的反映。静物画题材非常富于绘画性，有着独立的艺术欣赏价值。另一方面，它在绘画基础训练中又有十分独特的地位。如果说素描是造型艺术的基础，那么色彩静物写生就可以被视为色彩训练最基本的手段，学生们可以在光色相对稳定的画室里，较长时间进行深入的写生练习，从容地观察各种光影现象和色彩关系，研究各种不同物体的固有色，在不同情况下的光源色、环境色中的变化。还可以根据绘画者自身的要求和需要，任意选择对象并随意组合相应的静物内容和主题，从而组织出一个从造型到色彩都符合练习要4求的画面。所以水粉静物写生常作为各类美术院校或专业入学考试（色彩科目）的主要内容，并被列为绘画基础课的主要训练内容之一。

　　既然是水粉静物写生，必不可少地还要结合技法的运用来谈。事实上，水粉静物写生的技法有着相对的灵活性和多样性。如上篇所谈到的，它既可以借鉴油画的塑造手段，又可依据水彩画的表现技法，还可以将两种方法兼容并用，这就形成了水粉画在表现色彩时所具有的优势。它为人们理解和掌握色彩关系及其变化规律，提供了较为灵活和便利的条件。水粉画又有其特殊的问题，如容易出现的脏、灰、粉、生等毛病，对初学者，甚至对有了一些作画经验的人，都是很难解决的。产生这些现象的原因，有技法问题，同时也有观察方法的问题，然而主要问题多是由于作者对客观对象所产生的色彩现象缺乏一定的理解。比如，把一块很漂亮的颜色，放到一幅和谐的色彩画中去，也可能会显得脏。一块在这幅画中看起来似乎很暗很脏的颜色，放到另一幅画中却显得十分漂亮。这个例子，稍有绘画经验的人都能有所体会，关键问题就在于需要我们要用色彩关系及其变化规律的原理去理解、分析和表现客观对象的色彩。

　　那么，什么是色彩关系及其变化规律呢？我们都知道，自然界任何物体都存在于一定的空间之内，相互联系相互制约。色彩也是如此，任何有色物体也都存在于一定的空间之内，它们的色彩也必然与周围邻接的物体相互影响相互制约，从而形成一定的关系，这就是色彩关系。它的变化规律就是固有色与条件色的对立统一规律。

　　如在我们的静物写生中，常可看到这样的现象，被描绘出来的苹果，由于过多地注重条件色对其固有色的影响，使本来颜色很鲜艳的苹果，画出来后给人的感觉很脏很烂。还有在描绘物体时只注意了其固有色，忽视了条件色对它的影响，给人的感觉好像此物体不是放在这个特定环境中的物体。以上两例所描绘出来的物体都给人以不典型、不生动的感觉，原因多在于缺少用色彩关系及变化规律的原理去理解和分析对象的色彩。

　　因此，理解和掌握色彩关系及其变化规律是至关重要的。它能使我们观察色彩的能力得到提高，表现出来的色彩也就会真切，同时也会使我们在色彩写生和创作中占有主动权，免于被动地模仿对象的颜色，而是按照客观对象在一定的条件下所形成的色彩关系进行描绘，也就是我们常说的画画是画关系，而不是画东西。在静物写生中还应引起我们注意的是有些质感特殊的物体，如瓷器、金属制品，它们对光源色及环境色的反射能力很强，它们所反映出来的光源色和环境色有时与被反映的物体的颜色几乎没有什么差别。还有一些如陶制品、木制品类的物体，它们对光源色及环境色的反射敏感程度很弱，有时很难辨出其受光源色及环境色的影响。这就需要我们对反射能力极强的物体要找出其固有色的因素，反射光色能力弱的物体寻找出其光源色及环境色的成分。

　　总之，要求我们对待具体问题进行具体分析，避免只靠感觉作画。这里需要说明的是，只靠感觉作画有时也可能画得很好，但只限于写生，离开了具体对象你将束手无策。此外，单凭感觉作画常不能排除不必要的光源色及环境色对物体的影响，画面常出现色彩凌乱、光线不统一的感觉，因此，单靠感觉作画对我们来说是不可取的。

　　但是，感觉又是非常重要的，因为我们看到的客观对象所反映出来的色彩是十分复杂的，我们不可能像计算机那样准确测算出其固有色与条件色之间相互影响的程度，只能靠我们的感觉去判断。因此，这就需要我们努力锻炼并培养自己准确判断这种色彩相互影响程度的能力。需要说明的是，这种感觉是加进了理性的感觉，也是从感性认识—理性认识—感性认识的过程。